Leggere e scrivere sono attività estremamente complesse che necessitano di molteplici prerequisiti; i bambini sono semplicemente straordinari perchè riescono a raggiungere questi obbiettivi anche in presenza di diverse carenze che non tarderanno a ripresentarsi più avanti, magari compromettendo la motivazione e la relazione.
E’ di aiuto fondamentale per insegnanti ed educatori la conoscenza di qualità, abilità e funzioni che sono maggiormente messe in gioco in questo complesso processo per poter individuare la metodologia adeguata, al fine di condurre i bambini a leggere e scrivere con facilità e gioia.
a) dominanza laterale
- osservazione della lateralità spontanea
- situazioni di gioco per consolidare la lateralità
b) percezione del corpo
- percezione globale e segmentaria
- orientamento dello schema corporeo
- percezione ed affinamento dei movimenti della mano e delle dita
c) postura
- postura da seduti
- postura di ascolto
d) scrittura
- dal segno grafico libero alla scrittura per mezzo del corpo e della musica
- coordinazione oculo-manuale
- tracciati liberi
- tracciati orientati
- ritmo e grafismo
e) lettura
- riconoscimento di forme e simboli associati a suoni
- rilassamento corporeo, postura e qualità della voce
- voce e canto: giochi di aggiustamento e percezione
- la lettura come ricarica energetica
- riconoscimento di forme e simboli associati a suoni.